學(xué)生們?cè)趧趧?dòng)基地觀察記錄植物生長(zhǎng)情況。

文/圖 本報(bào)記者 韋婧

走進(jìn)校園農(nóng)場(chǎng)，種下收獲的希望；烹飪一餐美食，與親友一同分享；參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，領(lǐng)悟工匠精神……近年來(lái)，我市深化德智體美勞“五育”融合，把勞動(dòng)教育納入中小學(xué)培養(yǎng)全過(guò)程，貫穿學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面，著力培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

實(shí)踐體驗(yàn)中感悟勞動(dòng)之美

“同學(xué)們，前不久我們?cè)趯?shí)踐基地種植了土豆，了解了土豆是一種常見(jiàn)的莖塊類植物。那么，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)種菜花……”走進(jìn)上黨區(qū)蔭城學(xué)校，五年級(jí)五班的班主任郭彩云正在給學(xué)生們講解如何種植菜花，學(xué)生們?nèi)褙炞?，?tīng)得津津有味，不時(shí)提出問(wèn)題，課堂氣氛輕松活躍。

為了將勞動(dòng)教育落到實(shí)處，蔭城學(xué)校創(chuàng)建了農(nóng)耕勞動(dòng)教育實(shí)踐基地——勤耕園?；卣嫉孛娣e13.7畝，種植了各種果蔬30余種，并以班級(jí)為單位劃分了勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)區(qū)。每節(jié)課前老師都要向?qū)W生介紹本節(jié)課的勞動(dòng)內(nèi)容，讓田間勞作為學(xué)生成長(zhǎng)賦能，使學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)，并懂得勞動(dòng)果實(shí)來(lái)之不易，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

“從春季學(xué)期開(kāi)始，每個(gè)孩子都會(huì)親手播下種子。在老師的指導(dǎo)下，播種、澆水、施肥，從事農(nóng)事勞動(dòng)。”郭彩云說(shuō)，在快樂(lè)的勞動(dòng)課中，孩子們不僅掌握了基本的勞動(dòng)技能，也更加了解自然規(guī)律，從而樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

學(xué)科融通中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神

在平順縣苗莊小學(xué)“學(xué)農(nóng)教育基地”里，孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下認(rèn)真觀察農(nóng)作物的生長(zhǎng)變化，測(cè)量株距行距，計(jì)算周長(zhǎng)面積，將數(shù)學(xué)學(xué)科中的計(jì)算運(yùn)用到實(shí)踐中。通過(guò)數(shù)學(xué)生活化、科學(xué)實(shí)踐化的方式，促進(jìn)課堂知識(shí)與生活實(shí)踐有效銜接。

學(xué)生們?cè)趧趧?dòng)基地里觀察、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、思考，積累素材，寫(xiě)觀察日記，隨時(shí)記錄農(nóng)作物的生長(zhǎng)變化，將自己的所見(jiàn)、所聞、所學(xué)、所悟，生動(dòng)形象地表達(dá)出來(lái)。一只小昆蟲(chóng)的爬行，一顆種子的生長(zhǎng)，一朵小花的盛放……體驗(yàn)與收獲，都源于生動(dòng)的勞動(dòng)實(shí)踐。

美麗的勞動(dòng)基地也是孩子們美術(shù)課的寫(xiě)生基地，藍(lán)天白云、草地綠植、花開(kāi)滿園、碩果累累……在孩子的畫(huà)筆下瞬間生動(dòng)起來(lái)。大家觀察動(dòng)植物、種子、土壤、果實(shí)等，并將其制作成標(biāo)本，將實(shí)踐與科學(xué)課程巧妙融合。

到了采摘季，苗莊小學(xué)以班級(jí)為單位組織學(xué)生對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行采收，并舉辦“農(nóng)產(chǎn)品創(chuàng)意秀”等活動(dòng)。綜合實(shí)踐課上，學(xué)生們借用部分果實(shí)制作創(chuàng)意手工作品，編結(jié)小掛件等，精致豐富，創(chuàng)意無(wú)窮。

“我們都很喜歡這樣的課程。”六年級(jí)學(xué)生申一冉說(shuō)，“在實(shí)際操作中，能體會(huì)到勞動(dòng)人民的聰明才智，也更理解勞動(dòng)的價(jià)值與意義。”

在苗莊中心校副校長(zhǎng)張愛(ài)萍看來(lái)，勞動(dòng)不應(yīng)當(dāng)只是體力的付出和消耗，更在于內(nèi)在價(jià)值觀的生成和理性思維的提升。各門學(xué)科都蘊(yùn)藏著大量勞動(dòng)教育的素材，因而也都存在著開(kāi)展勞動(dòng)教育的可能性，只有將勞動(dòng)教育融入教學(xué)生活的方方面面，才能取得實(shí)效。

協(xié)同育人中增強(qiáng)教育實(shí)效

勞動(dòng)教育在哪兒教？誰(shuí)來(lái)教？長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建，離不開(kāi)切實(shí)的資源支持和條件保障。利用職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所、設(shè)施設(shè)備為普通中小學(xué)提供所需服務(wù)，便是豐富勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所的舉措之一。

2023年10月，長(zhǎng)治六中組織學(xué)生到社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐基地華北機(jī)電學(xué)校觀摩我省第十七屆職業(yè)院校技能大賽。能夠近距離觀摩高規(guī)格的科技賽事，對(duì)于學(xué)生們而言是一次特別的體驗(yàn)。大家認(rèn)真觀看比賽，思考、學(xué)習(xí)比賽流程，感受比賽氛圍，在活動(dòng)中感受勞動(dòng)的無(wú)限魅力。

賽后，學(xué)生們互相交流：“這次大賽的整個(gè)賽場(chǎng)條件設(shè)施很好，能讓選手充分發(fā)揮自己的水平。”“選手們需要通過(guò)大量訓(xùn)練、深度鉆研，克服種種困難，才能面臨突發(fā)狀況應(yīng)對(duì)自如。”“想成為真正的技術(shù)大師，要有一輩子堅(jiān)持做一件事的工匠精神。”

觀摩活動(dòng)營(yíng)造出積極向上、崇尚科學(xué)的濃厚氛圍，在學(xué)生們心中播撒下熱愛(ài)科學(xué)、勇于創(chuàng)新的種子。我市將進(jìn)一步推進(jìn)勞動(dòng)基地整合共享，夯實(shí)勞動(dòng)教育責(zé)任，不斷提升教師專業(yè)化水平，統(tǒng)籌拓展校內(nèi)校外勞動(dòng)教育資源，建立家校銜接的勞動(dòng)育人機(jī)制，引導(dǎo)更多學(xué)生在勞動(dòng)中收獲成長(zhǎng)。

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[編輯：趙孝蕾]